Гдз по биологии рабочая тетрадь пасечник 9

У нас вы можете скачать книгу гдз по биологии рабочая тетрадь пасечник 9 в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Заполните пропуски в предложенном алгоритме решения задачи на моногибридное скрещивание. Проанализируйте результаты, полученные в задании У человека ген длинных ресниц доминирует над геном коротких ресниц. Женщина с длинными ресницами, у отца которой были короткие ресницы, вышла замуж за мужчину с короткими ресницами. А — длинные ресницы, а — короткие ресницы.

Так как у женщины отец был с короткими ресницами, то есть гомозиготным по рецессивному признаку, то у женщины с длинными ресницами генотип Аа гетерозиготна. У ее мужа, как и у отца — аа. Расщепление по генотипу у детей будет Аа: По фенотипу длинные ресницы: У собак висячее ухо доминирует над стоячим.

От скрещивания гетерозиготных собак с висячим ухом с гомозиготными собаками, имеющими висячее ухо, получено щенков. А —висячее ухо, а — стоячее ухо. Скрещивали собак с генотипом Аа и АА. Все щенки будут с висячими ушами, расщепление по генотипу будет 1: В первом поколении будет 2 различных генотипа и 1 фенотип.

Ген, вызывающий сахарный диабет, рецессивен по отношению к гену нормального состояния. У здоровых супругов родился ребенок с сахарным диабетом. А — норма, а — диабет. Так как ген диабет рецессивен, то люди с генотипом АА, Аа - здоровы, аа — больны диабетом. Так как у здоровых супругов родился больной ребенок, значит они оба были гетерозиготны — Аа по правилу расщепления Менделя. Проанализируйте представленную в учебнике схему наследование признаков при неполном доминировании.

Заполните пропуски в предложениях. У растения, имеющего пурпурные цветки генотип - АА , образуется 1 тип гамет. У растения, имеющего белые цветки генотип - аа , образуется 1 тип гамет. В первом поколении будет наблюдаться промежуточная розовая окраска цветов. Во втором поколении появятся растения с тремя различными генотипами и тремя фенотипами. Для того, чтобы установить генотип организмов, у которых гетерозиготы не отличаются по фенотипу от гомозигот, необходимо провести анализирующее скрещивание, при этом, если исследуемый организм был гетерозиготой в первом поколении, будут наблюдаться фенотипы в соотношении 1: У человека серповидно-клеточная анемия наследуется как неполностью доминантный признак: Малярийный плазмодий не может усваивать аномальный гемоглобин ,в связи с эти люди, имеющие ген серповидно-клеточной анемии, не болеют малярией.

В семье у обоих супругов легкая степень анемии. АА — доминантный генотип, гомозигота, здоров. Аа — гетерозигота, легкая степень анемии. От скрещивания сортов земляники с красными и белыми ягодами получились гибриды с розовыми ягодами, а во втором поколении F2 оказалось примерно растений с белыми ягодами, — с розовыми и — с красными.

АА — красные ягоды Аа — розовые ягоды Аа — белые ягоды. Проанализируйте представленную в учебнике схему наследования признаков при дигибридном скрещивании. Заполните пропуски в предложенном алгоритме решения задачи на дигибридное скрещивание. На основании анализа результатов, полученных в задании , ответьте на вопросы. С зелеными морщинистыми семенами? У человека праворукость доминирует над леворукостью, а карий цвет глаз — над голубым.

В брак вступает кареглазый мужчина-правша, мать которого была голубоглазой левшой, и голубоглазая женщина-правша, отец которой был левшой. А — праворукость, а — леворукость. В — карие глаза, в — голубые глаза. Генотип мужчины — АаВв, женщины — Аавв. Черная окраска шерсти и висячее ухо у собак доминируют над коричневой окраской и стоячим ухом. Скрещивались чистопородные черные собаки с висячими ушами с собаками, имеющими коричневую окраску шерсти и стоячие уши.

Гибриды скрещивались между собой. А — черный цвет, а — коричневый цвет. В — висячее ухо, в — стоячее ухо. Определим генотипы родителей, типы гамет и запишем схему скрещивания. Черная окраска у кошек доминирует над палевой, а короткая шерсть — над длинной. Скрещивались чистопородные персидские кошки черные длинношерстные с сиамскими палевые короткошерстные.

Полученные гибриды скрещивались между собой. А — черная окраска, а — палевая. В — короткая шерсть, в — длинная. Сцепленными называются гены, находящиеся в одной хромосоме и наследуемые сцепленно.

Ниже приведены открытия, которые принадлежат Г. Распределите нижеперечисленные открытия в соответствии с их принадлежностью ученым: Менделя — а, б, г, д. Моргана — в, е. Сцепленное с полом наследование. Рассмотрите в учебнике схему расщепления по признаку пола. Проанализируйте ее и определите, чем отличаются хромосомные наборы у самца и самки дрозофилы.

Самки дрозофилы могут производить только 1 вид гамет с Х половой хромосомой , их называют гомогаметным полом. Самца производят 2 вида гамет, их называют гетерогаметным полом Х, Y половые хромосомы. Если при оплодотворении с яйцеклеткой сольется сперматозоид с Х-хромосомой, то разовьется самка, если с Y- то самец.

То есть пол будущей особи определяется во время оплодотворения. Запишите, как называются хромосомы: Одинаковые у обоих полов — аутосомы. Разные у обоих полов — половые хромосомы. Проанализируйте условие задачи и заполните пропуски в предложенном алгоритме решения задачи на наследование признаков, сцепленных с полом. У человека ген, вызывающий гемофилию, рецессивен и находится в Х-хромосоме, а альбинизм обусловлен аутосомным рецессивным геном.

У родителей, нормальных по этим признакам, родился сын альбинос и гемофилик. А — нормальный цвет кожи а — альбинос. У человека отсутствие потовых желез зависит от рецессивного, сцепленного с полом гена. В семье отец и сын имеют эту аномалию, а мать здорова.

Так как признак сцеплен с Х хромосомой, и болен сын, значит мать — носитель болезни гетерозигота. Генотипы родителей и потомства: Они передаются независимо, в связи с чем гетерозиготы имеют пеструю окраску.

Составьте вариационную кривую распределения числа пятен на семенах фасоли. Сделайте вывод о норме реакции данного признака. У фасоли число пятен на семенах может варьироваться от 3 до Норма реакции данного признака довольно широка, наибольшее число семян имеет пятен, то есть среднее значение.

Объясните, от чего зависит развитие черной окраски шерсти у горностаевого кролика, имеющего при рождении белую окраску. Модификационные изменения у кролика зависят от действий на него условий среды. В данном случае у кролика темнеет шерсть при понижении температуры.

Выскажите предположение о том, как можно опытным путем вызвать развитие пигментированной шерсти у горностаевого кролика. Нужно держать кролика в условиях пониженной температуры. Определите, какие виды мутаций изображены, и впишите их названия в соответствующие графы.

Рассмотрите карту центров происхождения культурных растений по Н. Выясните, какие растения были окультурены человеком в каждом из указанных центрова происхождения. Центры происхождения и многообразия культурных растений.

Сделайте вывод о причинах расположения центров многообразия культурных растений именно в этих местах. Во-первых, в различных районах Земли независимо одомашнивались разные, но близкие виды растений.

Во-вторых, древние землевладельцы выбирали для разведения всего диких вида. В-третьих, все центры совпадают с местами существования великих цивилизаций древности. Запишите формулировку закона гомологических рядов наследственной изменчивости. Выберите один правильный ответ из четырех предложенных. Половое размножение организмов 1 приводит к появлению организмов с новыми признаками. Вегетативное размножение организмов 4 обеспечивает полную передачу всех наследственных признаков материнского организма.

Половые клетки называют 3 гаметами. Процесс образования половых клеток 2 гаметогенез. Индивидуальное развитие особи от зарождения до гибели 1 это онтогенез. Материальной основой наследственности является 1 ген. Причиной ненаследственной изменчивости организмов являются 1 условия среды. Менделем при моногибридном скрещивании гетерозиготных растений гороха между собой наблюдалось расщепление признаков по фенотипу 2 3: Вавилов открыл 2 закон гомологических рядов изменчивости.

Выберите три правильных ответа из шести предложенных. Биологическое значение мейоза заключается в 1 предотвращении удвоения числа хромосом в новом поколении 2 образовании мужских и женских гамет 4 создании возможностей возникновения новых генных комбинаций. Установите соответствие между характеристикой мутации и ее типом. Установите соответствие между признаками изменчивости и ее видами. Установите последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Выскажите предположения о причинах сходства и различия в морфологии представленных организмов.

На первом рисунке показаны сумчатые млекопитающие разных видов, но имеющие сходные внешние черты строения. Скорее всего, живут они в одинаковых условиях, и ранее были одним видом. На втором рисунке показаны 2 растения 1 вида одуванчика. Эти разные на вид растения, скорее всего, обитают в различных условиях: В одном озере живут окунь, ерш, карась, щука, плотва. В соседнем, изолированном от первого озере — окунь, щука, судак, лещ, плотва.

Сколько видов и сколько популяций населяют оба водоема? Количество популяций — В начале сезона было помечено рыб. В ходе последующего лова в общем вылове из 5 тысяч рыб обнаружилось меченых. Какова была численность популяции рыб перед началом отлова? Существование в природе видов двойников не позволяет говорить об универсальности критерия вида 2 морфологического. Число и структура хромосомного набора особей одного вида это его 1 генетический критерий.

Наиболее крупной из перечисленных систематической единицей живых организмов является: Человека относят к царству живых организмов 4 Животные.

К одноклеточным организмам относятся грибы 2 мукор и дрожжи. Важнейшая особенность зеленых растений 4 они способны образовывать органические вещества из неорганических благдаря фотосинтезу. Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Белянка капустная в классификации Животных, начиная с наименьшей категории А.

Вид Белянка капустная Г. Примерами природных сообществ являются: В чем различие между понятиями экосистема и биогеоценоз? Биогеоценоз - это однородный участок земной поверхности с определенным составом живых организмов биоценоз и определенными условиями среды обитания биотоп , которые объединены обменом веществ и энергии в единый природный комплекс. Во многих странах мира такие природные комплексы называют экологическими системами экосистемами. Биогеоценоз и экосистема - понятия сходные, но не одинаковы.

Понятие "экосистема" не имеет ранга и размерности, поэтому оно применимо как к простым муравейник, гниющий пень и искусственным аквариум, водохранилище, парк , так и к сложным естественным комплексам организмов с их средой обитания. Биогеоценоз отличается от экосистемы определенностью объема. Следовательно, любой биогеоценоз является экосистемой, но не всякая экосистема есть биогеоценоз.

Состав и структура сообщества. Объясните, почему чем сложнее экосистема, тем выше ее устойчивость. Видовое разнообразие растет по мере эволюционного развития сообщества. Чем больше в экосистеме видов, тем больше там пищевых цепей, и тем более устойчивым сбалансированным является круговорот веществ и сама экосистема.

Если количество видов биологическое разнообразие уменьшается, то экосистема становится неустойчивой и теряет способность к саморегуляции. Номерами обозначены организмы, образующие пищевую цепь. Распределите номера, которыми обозначены организмы: Продуценты — 1, 16, Консументы — 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, Хищник — 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, Используя рисунок из здания , составьте пищевые цепи, записав последовательно номера, которыми обозначены организмы.

Потоки вещества и энергии в экосистеме. Подпишите, какие компоненты экосистемы обозначены цифрами Вычислите, сколько нужно планктона, чтобы в море вырос один дельфин массой кг. Найдем чему равен Х. Для того что бы вырос дельфин массой кг, необходимо кг планктона. Рассмотрите в учебнике рисунок, иллюстрирующий общую картину сукцессии на покинутом сельскохозяйственном участке. Установите закономерности в смене видового состава в данных условиях и заполните таблицу.

Из перечисленных животных наибольшее количество пищи по сравнению с собственным весом требуется 2 синице. Взаимовыгодные отношения видов в биоценозе — это 1 мутуализм. Правило конкурентного исключения Гаузе справедливо 2 для двух видов с одинаковыми потребностями в стабильных условиях.

Примером сукцессии является 1 зарастание водоема. Установите соответствие между содержимым первого и второго столбца. Установите соответствие между группами организмов, образующих звенья пищевой цепи, и их функций в экосистеме.

Функции в экосистеме А разрушают органическое вещество Б возвращают в почву азот, фосфор, серу и другие минеральные вещества В синтезируют органическое вещество Г потребляют готовую органику Д автотрофы образуют первый уровень экологической пирамиды Е травоядные и хищники образуют второй и последующие уровни экологической пирамиды Группы организмов 1 консументы 2 редуценты 3 продуценты. Установите последовательность процессов смены биоценозов. Рассмотрите рисунок, изображающий строение биосферы.

Объясните, что определяет верхнюю для атмосферы и нижние для литосферы и гидросферы границы биосферы. Верхняя граница в атмосфере: Она определяется озоновым слоем, задерживающим коротковолновое ультрафиолетовое излучение, губительное для живых организмов. Нижняя граница в литосфере: Она определяется температурой перехода воды в пар и температурой денатурации белков, однако в основном распространение живых организмов ограничивается вглубь несколькими метрами.

Граница между атмосферой и литосферой в гидросфере: Определяется дном Мирового Океана, включая донные отложения. Круговорот веществ в биосфере. Биологическое значение организмов в биогеохимических циклах. Как вы думаете, к каким последствия может привести накопление углекислого газа в атмосфере и что может быть причиной данного явления?

Парниковый эффект — это повышению на поверхности земного шара средней температуры на несколько градусов С. Это, в свою очередь, может привести к затоплению суши. Выскажите предположение, к каким последствиям может привести вмешательство человека в биогеохимические циклы? Для существования жизни на Земле необходимо большое количество химических элементов.

Важные ресурсы для биосферы - это биогенные элементы. Все биогеохимические циклы взаимосвязаны, они поддерживают круговорот веществ и поток энергии. Благодаря непрерывному круговороту биогенных элементов осуществляется нормальное функционирование Земли. Человек в своей хозяйственной деятельности использует почти все элементы.

Он производит удобрения, что не только загрязняет биосферу, но и происходят изменения в цикле биогенов. Люди добывают полезные ископаемые, образуя большие пустоты, которые могут вызывать затопления, землетрясения. Уничтожая леса, человек увеличивает вынос нитратов с этой территории. Производятся пластмассы, которые не перерабатываются в биосфере. Техногенные продукты, поступающие в биосферу, перегружают её.

Такая хозяйственная деятельность человека приводит к качественным изменениям в биохимической цикличности природных процессов.

Необходимо больше внимания уделять природоохранным мероприятиям, созданию малоотходных технологий, разумному использованию биогеохимических циклов. Учение о биосфере создал 3 В. Среда жизни, характерная для человека 3 Наземно-воздушная. К сокращению числа видов растений в лесу могут привести следующие антропогенные факторы 1 Бесконтрольная вырубка деревьев 4 Сбор редких растений для букетов 6 Вселение человеком в экосистему леса новых видов травоядных животных.

В чем сходство природной и искусственной экосистем? Запишите основные положения теории Чарлза Дарвина. Трудно найти такое свойство, по которому особи, принадлежащие к данному виду, были бы полностью тождественны. Различия между организмами, хотя бы частично, передаются по наследству.

Теоретически популяции растений и животных стремятся размножиться в геометрической прогрессии, и теоретически любой организм может заполнить Землю очень быстро. Но этого не случается, так как жизненные ресурсы ограниченны, и в борьбе за существование выживает сильнейший. В результате борьбы за существование происходит естественный отбор — выживают особи с полезными в данных условиях свойствами. Выжившие передают эти свойства своему потомству, то есть свойства эти закрепляются в череде последующих поколений.

Назовите основные отличия эволюционной теории Ж. Ламарка от теории Ч. Дарвин сформулировал положения своей теории, ученые еще не знали о генах, хромосомах, механизмах наследственности. Запишите основные положения теории Чарлза Дарвина, исходя из современных научных знаний. Формы борьбы за существование. Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора. Характеристика форм естественного отбора. Рассмотрите в учебнике схему географического видообразования. Как вы думаете, при каких условиях будут происходить изменения, представленные на рисунках Б-Г?

Объясните, почему наиболее убедительные доказательства макроэволюционных процессов дают нам палеонтологические данные. По остаткам палеонтологических данных реконструируют внешний облик вымерших организмов, узнают о животном и растительном мире прошлого, составляют филогенетические ряды. При построении таксономических систем учитываются признаки родства групп организмов как с ныне живущими группами, так и с уже вымершими.

В целом, родословное древо отчетливо показывает общий характер макроэволюции: Как вы думаете, почему невозможно построить филогенетические ряды для всех эволюционных ветвей?

Изучение ископаемых форм дает неполную картину эволюции флоры и фауны. Большинство останков состоит лишь из твердых частей организмов: Далеко не всегда удается найти промежуточные формы: Те животные, которые не имели твердого скелета, зубов и иных образований, навсегда вымерли, исчезли с лица Земли, и след их невозможно найти, а облик — невозможно составить. Рассмотрите в учебнике рисунок, иллюстрирующий пример конвергентной эволюции. Выскажите предположение о причинах того, что хордовые животные, относящиеся к разным классам, имеют сходное морфологическое строение.

Неродственные виды на рис. Это результат приспособлений к сходным условиям внешней среды — крупные водные животные приспособились к быстрому плаванию. Ниже перечислены эволюционные изменения строения и жизнедеятельности организмов: А появление процесса фотосинтеза; Б возникновение хордовых животных; В возникновение многоклеточности; Г появление цветка; Д появление густого подшерстка у млекопитающих зимой; Е изменение окраски шерсти у зайца зимой; Ж образование присосок и крючьев у паразитических червей; З утрата ленточными червями пищеварительной системы; И утрата некоторыми видами креветок окраски; К видоизменение листьев у кактуса.

Выпишите буквы, которыми обозначены перечисленные изменения, в соответствии с их принадлежностью к основным направлениям эволюции. А, Б, В, Г Идиоадаптации: Д, Е, К Дегенерации: Дарвин утверждал, что приспособления организмов — это результат действия 2 Естественного отбора. Первую эволюционную теорию создал 3 Ж. Внутривидовую борьбу за существование можно наблюдать между 4 Гусеницами капустной белянки на капусте.

При искусственном отборе, в отличие от естественного, 2 Сохраняются особи с нужными для человека качествами. Неядовитая бабочка-стеклянница имеет желто-полосатую окраску брюшка, как шершень. Это пример 1 Мимикрии. Об образовании двух новых видов можно говорить, если между популяциями возникла 1 Генетическая изоляция. Искусственный отбор, в отличие от естественного 1 Осуществляется человеком 3 Производится среди особей одного сорта, породы 5 Завершается получением новых культурных форм. К палеонтологическим доказательствам эволюции относят 2 Отпечатки растений на пластах каменного угля 3 Окаменевшие остатки папоротников 6 Филогенетический ряд лошади.

К факторам эволюции относят 2 Мутационный процесс 4 Изоляцию 6 Естественный отбор. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.

Соотнесите перечисленные характеристики с видами изменчивости, для которых они характерны Виды изменчивости А. Исходя из гипотезы А. Опарина о происхождении жизни, последовательно появились А. Гипотезы возникновение жизни на Земле. Основные гипотезы возникновения и развития жизни. Объясните, почему с логической точки зрения не существует противоречия между научным и религиозным объяснением возникновения жизни.

Логически не существует противоречия между научным и религиозным объяснением возникновения жизни, так как эти две сферы мышления взаимно исключают одна другую. Процесс Божественного сотворения мира мыслится как имевший место лишь единожды и поэтому недоступный для исследований. Следовательно, гипотезу Божественного сотворения мира с научной точки зрения нельзя ни доказать, ни опровергнуть. Приведите полученные экспериментальным путем доказательства, свидетельствующие в пользу гипотезы биохимической эволюции.

В году предположение Опарина было экспериментально подтверждено опытами Миллера. В созданной им установке были смоделированы условия, предположительно существовавшие в первичной атмосфере Земли.

В результате опытов были получены аминокислоты. В дальнейшем в подобных установках были получены крупные биомолекулы из неорганических веществ, а также коацерваты.

Как вы думаете, какая проблема является наиболее сложной в вопросе о возникновении жизни? Наиболее сложен для объяснения вопрос: Только в этом случае может произойти скачок от неживого к живому. Как вы думаете, почему ученые считают, что открытия, сделанные при изучении РНК, могут дать ключ к решению проблемы возникновения жизни.

Изучите текст учебника и рисунок, иллюстрирующий основные этапы развития жизни на Земле. Основные этапы развития жизни. Развитие жизни на Земле. Приведите примеры основных ароморфозов растений и охарактеризуйте их роль в эволюции. Эукариоты, половой процесс — расцвет бактерий, цианобактерий, колониальных и многоклеточных водорослей. Выход растений на сушу псилофиты млн.

Расчленение тела на органы: Образование семени, появление пыльцевой трубки семенные папоротники — расцвет споровых образуют леса , расселение семенных. Образование голосеменных — вымирание древовидных папоротников, хвощей и плаунов; распространение хвойных. Появление цветка, двойное оплодотворение, семяпочка скрыта внутри завязи и защищена от внешних воздействий — отступление папоротников и голосеменных , наступление покрытосеменных, их распространение и расцвет. Приведите примеры основных ароморфозов животных и охарактеризуйте их роль в эволюции.

Появление эукариотов, двусторонней симметрии, хорды, вторичной полости тела, жабр — появление соответствующих групп животных. Появление позвоночных появился позвоночник, центр. Различия в строении клеток эукариот и прокариот. Энергетический обмен в клетке. Синтез белков в клетке. Закономерности наследования признаков, установленные Г. Сцепленное с полом наследование. Состав и структура сообщества. Потоки вещества и энергии в экосистеме. Круговорот веществ в биосфере. Гипотезы возникновение жизни на Земле.

Развитие жизни на Земле. Ответы к рабочим тетрадям по биологии. Главная 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс Группа Вконтакте. Рабочая тетрадь по биологии 9 класс В. Швецов - Рабочие тетради по биологии для 9 класса ответы. Введение Биология - наука о жизни Методы исследования в биологии Сущность жизни и свойства живого Тренировочные задания Глава 1. Молекулярный уровень Молекулярный уровень: Клеточный уровень Основные положения клеточной теории Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана Ядро Эндоплазматическая сеть.

Клеточные включения Различия в строении клеток эукариот и прокариот Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм Энергетический обмен в клетке Типы питания клетки Фотосинтез и хемосинтез Синтез белков в клетке Митоз Тренировочные задания Глава 3.